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Auteur Jacqueline Rioult |
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Titre : Je lis tout seul. Évaluation Série 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Rioult, Auteur Editeur : [Orgeval] : Éd. MDI Note générale : Objectifs:
- lire un livre pour répondre à des questions
- favoriser l'autocorrection et le travail en autonomie
- mettre en pratique la différenciation pédagogique
- donner le désir de grandir en lisant un vrai livre tout seul, répondre aux différences de rythmes dans l'apprentissage de la lecture, susciter la curiosité, former des enfants "acteurs" et "chercheurs", vérifier le niveau de compréhension après une lecture individuelle silencieuse, mémoriser, augmenter le capital mots, apprendre à utiliser des outils d'aide à la lecture : affiches murales, feuilles récapitulatives, ..., comparer les mots, les classer, mettre en relation textes et illustrations
Grâce aux livres de la collection "Je lis tout seul", le lecteur débutant a le plaisir de découvrir de vrais albums. Les thèmes abordés font partie de l'expérience quotidienne des enfants de cet âge. Les illustrations sont nombreuses et favorisent la lecture et la compréhension. Des mots, des phrases, sont repris régulièrement tout au long de l'histoire pour permettre à l'enfant de lire de plus en plus vite. Il mémorise ainsi des mots et des structures de phrases.
Comment lit-il?
Il regarde attentivement les illustrations.
Il anticipe à partir du sens qu'il a donné à l'histoire.
Il met les mots nouveaux en relation avec les mots de la classe et avec les mots de la feuille récapitulative des sons (feuilles couleur).
Il peut aussi travailler avec un camarade ou avec l'aide de l'enseignant.
Les fiches "questions":
Les enfants reçoivent un livre et la photocopie de la fiche de 10 questions à choix multiples correspondante. Ils répondent sur leur fiche en entourant A, B ou C dans un tableau à double entrée.
Ils cherchent les réponses en manipulant le livre, en relisant le texte. Ils ont des niveaux de lecture différents:
- certains repèrent uniquement quelques mots en s'aidant des illustrations;
- certains recherchent dans le livre les mots de la fiche;
- d'autres ont retenu la chronologie de l'histoire et vont directement chercher la réponse.
La fiche réponse permet aux enfants de se corriger eux-mêmes et de vérifier leur niveau de lecture et de compréhension.
Les fiches questions ainsi que les fiches réponses sont réutilisables d'une année sur l'autre, puisque photocopiables.
Les questions sont variées :
- réponses aux questions où? quand? comment? qui? que? quoi?
- phrases à compléter;
- relation texte-illustration à retrouver;
- objets dessinés à compter et nombres à écrire;
- observation fine des mots pour les différencier : bouche, louche, mouche.Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse illustrations réalistes anticiper imaginer compréhension mémoriser vocabulaire Note de contenu : 12 fiches "Questions" à photocopier, 1 pour chacun des 12 livrets.
Grilles "réponses" à photocopier pour l'autocorrection
Grilles vierges
Grilles de suivi personnel pour répertorier les livres lus, à photocopier
Feuille récapitulative des sons
Un tableau de présentation rapide des livretsJe lis tout seul. Évaluation Série 4 [texte imprimé] / Jacqueline Rioult, Auteur . - [Orgeval] : Éd. MDI, [s.d.].
Objectifs:
- lire un livre pour répondre à des questions
- favoriser l'autocorrection et le travail en autonomie
- mettre en pratique la différenciation pédagogique
- donner le désir de grandir en lisant un vrai livre tout seul, répondre aux différences de rythmes dans l'apprentissage de la lecture, susciter la curiosité, former des enfants "acteurs" et "chercheurs", vérifier le niveau de compréhension après une lecture individuelle silencieuse, mémoriser, augmenter le capital mots, apprendre à utiliser des outils d'aide à la lecture : affiches murales, feuilles récapitulatives, ..., comparer les mots, les classer, mettre en relation textes et illustrations
Grâce aux livres de la collection "Je lis tout seul", le lecteur débutant a le plaisir de découvrir de vrais albums. Les thèmes abordés font partie de l'expérience quotidienne des enfants de cet âge. Les illustrations sont nombreuses et favorisent la lecture et la compréhension. Des mots, des phrases, sont repris régulièrement tout au long de l'histoire pour permettre à l'enfant de lire de plus en plus vite. Il mémorise ainsi des mots et des structures de phrases.
Comment lit-il?
Il regarde attentivement les illustrations.
Il anticipe à partir du sens qu'il a donné à l'histoire.
Il met les mots nouveaux en relation avec les mots de la classe et avec les mots de la feuille récapitulative des sons (feuilles couleur).
Il peut aussi travailler avec un camarade ou avec l'aide de l'enseignant.
Les fiches "questions":
Les enfants reçoivent un livre et la photocopie de la fiche de 10 questions à choix multiples correspondante. Ils répondent sur leur fiche en entourant A, B ou C dans un tableau à double entrée.
Ils cherchent les réponses en manipulant le livre, en relisant le texte. Ils ont des niveaux de lecture différents:
- certains repèrent uniquement quelques mots en s'aidant des illustrations;
- certains recherchent dans le livre les mots de la fiche;
- d'autres ont retenu la chronologie de l'histoire et vont directement chercher la réponse.
La fiche réponse permet aux enfants de se corriger eux-mêmes et de vérifier leur niveau de lecture et de compréhension.
Les fiches questions ainsi que les fiches réponses sont réutilisables d'une année sur l'autre, puisque photocopiables.
Les questions sont variées :
- réponses aux questions où? quand? comment? qui? que? quoi?
- phrases à compléter;
- relation texte-illustration à retrouver;
- objets dessinés à compter et nombres à écrire;
- observation fine des mots pour les différencier : bouche, louche, mouche.
Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse illustrations réalistes anticiper imaginer compréhension mémoriser vocabulaire Note de contenu : 12 fiches "Questions" à photocopier, 1 pour chacun des 12 livrets.
Grilles "réponses" à photocopier pour l'autocorrection
Grilles vierges
Grilles de suivi personnel pour répertorier les livres lus, à photocopier
Feuille récapitulative des sons
Un tableau de présentation rapide des livretsRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002169 RIO Fiches pédagogiques Médiathèque IES G. Deshayes Matériel Emprunté jusqu'au 30/06/2026
