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Titre : Je lis tout seul. Série 1 - N°1 : Jean et sa voiture Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur Editeur : [Orgeval] : Éd. MDI Collection : Je lis tout seul Description : 16 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-223-10874-9 Note générale : Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse répétition de mots Je lis tout seul. Série 1 - N°1 : Jean et sa voiture [texte imprimé] / J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur . - [Orgeval] : Éd. MDI, [s.d.] . - 16 pages ; 18 cm. - (Je lis tout seul) .
ISBN : 978-2-223-10874-9
Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.
Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse répétition de mots Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002116 A MEL 1 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002115 A MEL 1 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002771 A MEL 1 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026
Titre : Je lis tout seul. Série 1 - N°10 : Regarde-moi Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur Editeur : [Orgeval] : Éd. MDI Collection : Je lis tout seul Description : 16 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-223-10874-9 Note générale : Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse répétition de mots Je lis tout seul. Série 1 - N°10 : Regarde-moi [texte imprimé] / J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur . - [Orgeval] : Éd. MDI, [s.d.] . - 16 pages ; 18 cm. - (Je lis tout seul) .
ISBN : 978-2-223-10874-9
Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002133 A MEL 10 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002134 A MEL 10 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002780 A MEL 10 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026
Titre : Je lis tout seul. Série 1 - N°11 : À l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur Editeur : [Orgeval] : Éd. MDI Collection : Je lis tout seul Description : 16 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-223-10874-9 Note générale : Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse répétition de mots Je lis tout seul. Série 1 - N°11 : À l'école [texte imprimé] / J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur . - [Orgeval] : Éd. MDI, [s.d.] . - 16 pages ; 18 cm. - (Je lis tout seul) .
ISBN : 978-2-223-10874-9
Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
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Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002135 A MEL 11 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002136 A MEL 11 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002782 A MEL 11 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026
Titre : Je lis tout seul. Série 1 - N°12 : Une maison pour un lapin Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur Editeur : [Orgeval] : Éd. MDI Collection : Je lis tout seul Description : 16 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-223-10874-9 Note générale : Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse répétition de mots Je lis tout seul. Série 1 - N°12 : Une maison pour un lapin [texte imprimé] / J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur . - [Orgeval] : Éd. MDI, [s.d.] . - 16 pages ; 18 cm. - (Je lis tout seul) .
ISBN : 978-2-223-10874-9
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L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002137 A MEL 12 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002138 A MEL 12 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026 002781 A MEL 12 Album Médiathèque IES G. Deshayes Albums Enfants Emprunté jusqu'au 30/06/2026
Titre : Je lis tout seul. Série 1 - N°2 : Ce qui marche Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur Editeur : [Orgeval] : Éd. MDI Collection : Je lis tout seul Description : 16 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-223-10874-9 Note générale : Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.Mots-clés : lecture lecture évolutive lecture silencieuse répétition de mots Je lis tout seul. Série 1 - N°2 : Ce qui marche [texte imprimé] / J. Melser, Auteur ; E. Plocki, Auteur . - [Orgeval] : Éd. MDI, [s.d.] . - 16 pages ; 18 cm. - (Je lis tout seul) .
ISBN : 978-2-223-10874-9
Au Cours Préparatoire, à partir du moment où les enfants disposent du premier "trésor" de mots, ils sont en mesure de s'initier à la lecture silencieuse.
L'expérience nous a montré qu'à partir du mois de décembre certains enfants sont prêts à lire ces petits livres faciles, où l'illustration les aide à comprendre le texte.
Quand ils ne connaissent pas un mot ils interrogent l'enseignant.
Le degré de difficulté est le même dans toutes les séries. La répétition des mots dans les phrases permet aux enfants de les reconnaître, avec la joie de la difficulté maîtrisée. Pour contrôler la "photographie" des mots, nous renvoyons à la liste de mots les plus fréquents se trouvant à la fin de chaque livret.
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