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Documents disponibles dans cette catégorie (3)
Affiner la rechercheBase de documents pour l'apprentissage et le perfectionnement du langage oral et de la parole / Elsa Falcucci
Titre : Base de documents pour l'apprentissage et le perfectionnement du langage oral et de la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Falcucci, Auteur ; Marie Castelli, Auteur ; Catherine Fedda, Auteur ; Najet Le Duigou, Auteur ; Aurélie Prociow, Auteur Description : 104 pages Note générale : Base de documents élaborée par les auteures énoncées ci-dessus, professionnelles de l'Institut National des Jeunes Sourds (75)
Évaluation de langage; étude de correction des phonèmes; exemple d'une séance; idées supplémentaires à l'introduction d'une séanceLangues : Français (fre) Descripteurs : Langage Mots-clés : LSF langage phonèmes séance parole communication langue consonnes voyelles apprentissage perfectionnement Index. décimale : 401.93 Acquisition du langage Base de documents pour l'apprentissage et le perfectionnement du langage oral et de la parole [texte imprimé] / Elsa Falcucci, Auteur ; Marie Castelli, Auteur ; Catherine Fedda, Auteur ; Najet Le Duigou, Auteur ; Aurélie Prociow, Auteur . - [s.d.] . - 104 pages.
Base de documents élaborée par les auteures énoncées ci-dessus, professionnelles de l'Institut National des Jeunes Sourds (75)
Évaluation de langage; étude de correction des phonèmes; exemple d'une séance; idées supplémentaires à l'introduction d'une séance
Langues : Français (fre)
Descripteurs : Langage Mots-clés : LSF langage phonèmes séance parole communication langue consonnes voyelles apprentissage perfectionnement Index. décimale : 401.93 Acquisition du langage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002243 401.93 CAS Documentaire Médiathèque IES G. Deshayes Documentaires adultes Disponible
Titre : Comprendre et accompagner l'enfance bilingue : à l'intention des parents, des enseignants et des soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Scola (1973-..), Auteur Editeur : [Aix-en-Provence] : Bookelis Année : DL 2015 Description : 1 vol. (302 p.) Présentation : ill., couv. ill Format : 24 cm ISBN/ISSN : 979-10-227-2352-7 Note générale : Un médecin s’adresse aux parents, grands-parents, oncles et tantes d’enfants bilingues, ainsi qu’aux enseignants, professionnels de santé et de la petite enfance.
Ce livre vise à vous éclairer dans un projet d’éducation bilingue, en vous apportant une information réaliste et concrète. Il a été suggéré à l’auteur par les membres de son jury lors de sa soutenance d’un mémoire universitaire intitulé "Conditions épanouissant une éducation bilingue précoce", confrontant les conclusions d’environ 200 études, son expérience clinique, et les résultats de ses propres enquêtes. A partir des données de plusieurs disciplines (pédopsychiatrie, sciences de l’éducation, psycholinguistique, sociologie, neurosciences…), il a analysé les facteurs favorables à l’acquisition de compétences linguistiques plurielles en harmonie avec le développement affectif et identitaire.
En liminaire, l’auteur s’est efforcé de déconstruire les plus fréquentes idées reçues, nous invitant à nuancer le caractère supposément facile et automatique de devenir bilingue grâce à une immersion précoce. Face à certaines conceptions idéalistes ou catastrophistes, il a tenu à relativiser les clichés dont les polyglottes en herbe font encore trop souvent l’objet. Les acteurs de l’éducation et des soins trouveront dans cet ouvrage des précisions notionnelles et des explications sur les processus développementaux propres au contexte plurilingue. Un chapitre discutera les avantages de grandir avec plusieurs langues sans occulter les risques associés. Des réponses seront aussi apportées sur les notions d’âge idéal, de méthodes d’apprentissage, de conduite à tenir face aux suspicions de retard ou de troubles du langage…
Le Docteur Scola y argumente la nécessité d’une préparation sérieuse des parents pour un accompagnement patient, affectueux et organisé. Enfin, il plaide en faveur d’une authentique formation dans ce domaine notamment pour les enseignants, orthophonistes et psychologuesLangues : Français (fre) Descripteurs : Bilinguisme
Développement de l'enfant
Développement du langage oral
Éducation interculturelle
Langage
MultilinguismeMots-clés : LSF bilinguisme facteurs favorables avantages risques réussite épanouissement Comprendre et accompagner l'enfance bilingue : à l'intention des parents, des enseignants et des soignants [texte imprimé] / Franck Scola (1973-..), Auteur . - [Aix-en-Provence] : Bookelis, DL 2015 . - 1 vol. (302 p.) : ill., couv. ill ; 24 cm.
ISBN : 979-10-227-2352-7
Un médecin s’adresse aux parents, grands-parents, oncles et tantes d’enfants bilingues, ainsi qu’aux enseignants, professionnels de santé et de la petite enfance.
Ce livre vise à vous éclairer dans un projet d’éducation bilingue, en vous apportant une information réaliste et concrète. Il a été suggéré à l’auteur par les membres de son jury lors de sa soutenance d’un mémoire universitaire intitulé "Conditions épanouissant une éducation bilingue précoce", confrontant les conclusions d’environ 200 études, son expérience clinique, et les résultats de ses propres enquêtes. A partir des données de plusieurs disciplines (pédopsychiatrie, sciences de l’éducation, psycholinguistique, sociologie, neurosciences…), il a analysé les facteurs favorables à l’acquisition de compétences linguistiques plurielles en harmonie avec le développement affectif et identitaire.
En liminaire, l’auteur s’est efforcé de déconstruire les plus fréquentes idées reçues, nous invitant à nuancer le caractère supposément facile et automatique de devenir bilingue grâce à une immersion précoce. Face à certaines conceptions idéalistes ou catastrophistes, il a tenu à relativiser les clichés dont les polyglottes en herbe font encore trop souvent l’objet. Les acteurs de l’éducation et des soins trouveront dans cet ouvrage des précisions notionnelles et des explications sur les processus développementaux propres au contexte plurilingue. Un chapitre discutera les avantages de grandir avec plusieurs langues sans occulter les risques associés. Des réponses seront aussi apportées sur les notions d’âge idéal, de méthodes d’apprentissage, de conduite à tenir face aux suspicions de retard ou de troubles du langage…
Le Docteur Scola y argumente la nécessité d’une préparation sérieuse des parents pour un accompagnement patient, affectueux et organisé. Enfin, il plaide en faveur d’une authentique formation dans ce domaine notamment pour les enseignants, orthophonistes et psychologues
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002311 404.2 SCO Livre Médiathèque IES G. Deshayes Documentaires adultes Emprunté jusqu'au 15/07/2021
Titre : La parole de l'enfant : pour une éducation bilingue de l'enfant sourd Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Bouvet (1940-..), Auteur ; René Diatkine (1918-1997), Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e éd Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année : impr. 2003, cop. 1982 Collection : Le Fil rouge Sous-collection : Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant Description : 1 vol. (347 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-13-052924-8 Prix : 35 EUR Note générale : Dans cet ouvrage, l'auteur établit un lien entre une pratique pédagogique - celle de l'apprentissage du langage aux enfants sourds - et les connaissances théoriques apportées par la philosophie du langage et par les récentes investigations sur la façon dont l'enfant entendant s'approprie la parole en interaction avec sa mère.
La somme d'observations ici consignées et leur analyse conduisent l'auteur vers de nouvelles perspectives éducatives : il y a dans l'appropriation d'une langue par un enfant des processus essentiels auxquels l'enfant sourd ne peut accéder que par le recours à la langue des signes. Ces processus liés à l'énonciation concernent, par exemple, le plaisir de parler, la conscience de soi donnée par la perception de sa propre parole, l'instauration d'une reconnaissance réciproque des sujets qui se parlent.
Pour l'enfant sourd, le bilinguisme n'est pas un luxe mais une nécessité : son accès à la langue des signes est le garant d'une appropriation effective de la langue vocale.
Ceux qui se préoccupent des enfants aux prises avec le langage oral et écrit auront plaisir à découvrir quelle rigueur d'analyse et quelle tendresse ont déterminé la démarche de l'auteur qui propose un regard nouveau sur l'étude d'un problème resté jusque-là sans solution satisfaisante.Langues : Français (fre) Descripteurs : Enfants sourds
Enseignement bilingue
Langage
SourdsMots-clés : LSF apprentissage langage sourds processus énonciation perception bilinguisme Index. décimale : 404.2 Bilinguisme et multilinguisme La parole de l'enfant : pour une éducation bilingue de l'enfant sourd [texte imprimé] / Danielle Bouvet (1940-..), Auteur ; René Diatkine (1918-1997), Préfacier, etc. . - 3e éd . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2003, cop. 1982 . - 1 vol. (347 p.) ; 22 cm. - (Le Fil rouge. Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-13-052924-8 : 35 EUR
Dans cet ouvrage, l'auteur établit un lien entre une pratique pédagogique - celle de l'apprentissage du langage aux enfants sourds - et les connaissances théoriques apportées par la philosophie du langage et par les récentes investigations sur la façon dont l'enfant entendant s'approprie la parole en interaction avec sa mère.
La somme d'observations ici consignées et leur analyse conduisent l'auteur vers de nouvelles perspectives éducatives : il y a dans l'appropriation d'une langue par un enfant des processus essentiels auxquels l'enfant sourd ne peut accéder que par le recours à la langue des signes. Ces processus liés à l'énonciation concernent, par exemple, le plaisir de parler, la conscience de soi donnée par la perception de sa propre parole, l'instauration d'une reconnaissance réciproque des sujets qui se parlent.
Pour l'enfant sourd, le bilinguisme n'est pas un luxe mais une nécessité : son accès à la langue des signes est le garant d'une appropriation effective de la langue vocale.
Ceux qui se préoccupent des enfants aux prises avec le langage oral et écrit auront plaisir à découvrir quelle rigueur d'analyse et quelle tendresse ont déterminé la démarche de l'auteur qui propose un regard nouveau sur l'étude d'un problème resté jusque-là sans solution satisfaisante.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : Enfants sourds
Enseignement bilingue
Langage
SourdsMots-clés : LSF apprentissage langage sourds processus énonciation perception bilinguisme Index. décimale : 404.2 Bilinguisme et multilinguisme Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002310 BOU Livre Médiathèque IES G. Deshayes Documentaires adultes Disponible
