Titre de série :	Codéo
Titre :	Manuel d'apprentissage du code, CP ; ma méthode de lecture syllabique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Delbois, Auteur ; Lucie Grillet, Auteur ; Thierry Christmann (1964-....), Illustrateur
Editeur :	[Paris] : Éditions MDI
Année :	C 2021
Collection :	Codéo
Description :	1 vol. (157 p.)
Présentation :	ill. en coul.
Format :	27 cm
ISBN/ISSN :	978-2-223-11420-7
Prix :	9,90 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	apprentissage  lecture  CP  syllabe  lecture syllabique  code
Index. décimale :	372.4
Résumé :	Une méthode de lecture syllabique pour maitriser le code alphabétique et s'entrainer : - des exercices de discrimination visuelle et auditive en lien avec la GS - une étude progressive des graphèmes simples et complexes - des pages de révisions - un travail sur la confusion de sons - de l'entrainement à la fluence Pour découvrir le plaisir de la lecture : - un projet de lecteur pour engager l'élève dans son apprentissage - des jeux de lecture récurrents - des extraits de littérature jeunesse 100% déchiffrables - une initiation à l'étude de la langue Le + : Une police d'écriture scripte créée spécialement pour nos ouvrages de lecture et parfaitement adaptée pour les apprentis lecteurs. La version numérique offerte aux adoptants : - des vidéos sur la prononciation des graphèmes - des exercices interactifs pour découvrir les graphèmes - des compléments numériques pour l'étude de la langue. La collection Codéo : 3 outils indépendants et complémentaires pour étudier le code alphabétique au CP - Le manuel pour apprendre le code alphabétique avec une méthode de lecture syllabique - Les deux cahiers de l'élève pour avoir une progression identique au manuel et mettre l'élève en activité et progressivement en autonomie - Le fichier à photocopier pour différencier et faire de la remédiation Les autrices, Caroline Delbois et Lucie Grillet sont enseignantes dans l'académie de Créteil. Habituées aux classes multi-niveaux en cycles 1 et 2, elles mettent en place une pédagogie progressive sur les deux cycles, fondée sur un travail en ateliers, afin de proposer à chaque élève un enseignement adapté à ses réussites ou ses difficultés.

Codéo. Manuel d'apprentissage du code, CP ; ma méthode de lecture syllabique [texte imprimé] / Caroline Delbois, Auteur ; Lucie Grillet, Auteur ; Thierry Christmann (1964-....), Illustrateur . - [Paris] : Éditions MDI, C 2021 . - 1 vol. (157 p.) : ill. en coul. ; 27 cm. - (Codéo) .
ISBN : 978-2-223-11420-7 : 9,90 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	apprentissage  lecture  CP  syllabe  lecture syllabique  code
Index. décimale :	372.4
Résumé :	Une méthode de lecture syllabique pour maitriser le code alphabétique et s'entrainer : - des exercices de discrimination visuelle et auditive en lien avec la GS - une étude progressive des graphèmes simples et complexes - des pages de révisions - un travail sur la confusion de sons - de l'entrainement à la fluence Pour découvrir le plaisir de la lecture : - un projet de lecteur pour engager l'élève dans son apprentissage - des jeux de lecture récurrents - des extraits de littérature jeunesse 100% déchiffrables - une initiation à l'étude de la langue Le + : Une police d'écriture scripte créée spécialement pour nos ouvrages de lecture et parfaitement adaptée pour les apprentis lecteurs. La version numérique offerte aux adoptants : - des vidéos sur la prononciation des graphèmes - des exercices interactifs pour découvrir les graphèmes - des compléments numériques pour l'étude de la langue. La collection Codéo : 3 outils indépendants et complémentaires pour étudier le code alphabétique au CP - Le manuel pour apprendre le code alphabétique avec une méthode de lecture syllabique - Les deux cahiers de l'élève pour avoir une progression identique au manuel et mettre l'élève en activité et progressivement en autonomie - Le fichier à photocopier pour différencier et faire de la remédiation Les autrices, Caroline Delbois et Lucie Grillet sont enseignantes dans l'académie de Créteil. Habituées aux classes multi-niveaux en cycles 1 et 2, elles mettent en place une pédagogie progressive sur les deux cycles, fondée sur un travail en ateliers, afin de proposer à chaque élève un enseignement adapté à ses réussites ou ses difficultés.