| Titre : |
La Pédagogie interactive |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gabriel Racle, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Retz |
| Année : |
1983 |
| Collection : |
Actualité pédagogique, ISSN 0398-6594 num. 2 |
| Description : |
202 p |
| Présentation : |
ill |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7256-1058-0 |
| Note générale : |
La couv. porte en plus : "au croisement de la psychologie moderne et de la pédagogie"
Bibliogr., 2 p |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Interaction en éducation Pédagogie Recherche |
| Index. décimale : |
371.3 |
| Résumé : |
La notion d'interactivité est au cœur de cet ouvrage. Elle implique le nécessaire équilibre entre le cerveau droit (siège de l'affectivité, du concret et de l'imaginaire) et le cerveau gauche (siège des concepts rationnels et abstraits) pour la bonne assimilation de toute connaissance nouvelle. Interactivité entre les réseaux de neurones qui structurent ces cerveaux. Interactivité entre l'élève et son environnement, d'où l'influence de liaisons pédagogiques avec les arts et en particulier la musique. Interactivité entre les activités de l'enfant et les moments de sa vie; dans ce domaine les derniers enseignements de la chronobiologie nous sont précieux, quant à la durée des cours, à leur répartition au sein de la journée, aux jours de la semaine et aux mois de l'année favorables à l'apprentissage; aux horaires du sommeil aussi. Interactivité entre l'élève et l'enseignant; l'auteur présente à ce sujet des résultats étonnants d'enquêtes de psycho-pédagogues. Interactions, enfin, entre les chercheurs et la pédagogie de nombreux pays: USA, Canada, Angleterre, France, Bulgarie, etc.
Ainsi, à partir de ces données expérimentales, Gabriel Racle décrit en termes pratiques ce que pourrait être (et qui existe déjà dans certains centres) une école affranchie de certaines règles traditionnelles qui n'ont plus raison d'être, ouverte aux méthodes de cette pédagogie interactive, pour le plus grand profit des élèves... et de leurs enseignants. |
La Pédagogie interactive [texte imprimé] / Gabriel Racle, Auteur . - Paris : Retz, 1983 . - 202 p : ill ; 23 cm. - ( Actualité pédagogique, ISSN 0398-6594; 2) . ISBN : 978-2-7256-1058-0 La couv. porte en plus : "au croisement de la psychologie moderne et de la pédagogie"
Bibliogr., 2 p Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Interaction en éducation Pédagogie Recherche |
| Index. décimale : |
371.3 |
| Résumé : |
La notion d'interactivité est au cœur de cet ouvrage. Elle implique le nécessaire équilibre entre le cerveau droit (siège de l'affectivité, du concret et de l'imaginaire) et le cerveau gauche (siège des concepts rationnels et abstraits) pour la bonne assimilation de toute connaissance nouvelle. Interactivité entre les réseaux de neurones qui structurent ces cerveaux. Interactivité entre l'élève et son environnement, d'où l'influence de liaisons pédagogiques avec les arts et en particulier la musique. Interactivité entre les activités de l'enfant et les moments de sa vie; dans ce domaine les derniers enseignements de la chronobiologie nous sont précieux, quant à la durée des cours, à leur répartition au sein de la journée, aux jours de la semaine et aux mois de l'année favorables à l'apprentissage; aux horaires du sommeil aussi. Interactivité entre l'élève et l'enseignant; l'auteur présente à ce sujet des résultats étonnants d'enquêtes de psycho-pédagogues. Interactions, enfin, entre les chercheurs et la pédagogie de nombreux pays: USA, Canada, Angleterre, France, Bulgarie, etc.
Ainsi, à partir de ces données expérimentales, Gabriel Racle décrit en termes pratiques ce que pourrait être (et qui existe déjà dans certains centres) une école affranchie de certaines règles traditionnelles qui n'ont plus raison d'être, ouverte aux méthodes de cette pédagogie interactive, pour le plus grand profit des élèves... et de leurs enseignants. |
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